在前面我们讲过，初中和小学阶段，单词和语法的学习非常重要。然而语法和单词数量多且记忆内容多，该如何才能长久地记住这些琐碎的知识点呢？

在这里教给大家两个方法。

第一， 造英语句子。句子是把词汇和语法连接在一起最好的桥梁，我们造一个英语句子，不仅能记住单词，还能学会语法的使用方法，两全其美，事半功倍。但要注意，造句时要使用当天所学的单词和语法。比如我们学习了含有实义动词的一般疑问句的结构：Do/ Does（单三人称） 主语 实义动词原形 其他？。我们就可以造句：Do you like apples?/ Does Mary like apples?

在这个地方，我们可以把apples 替换为当天所学的名词比如flowers,那么句子就变为了Do you like flowers?/ Does Mary like flowers?依次类推，我们可以把flowers继续替换为所学的其他名词。同时，也可以把动词like 替换为其他动词比如eat，那么句子就变成了：Do you eatapples?/ Does Mary eatapples? 依次类推，like也可以替换为其他实义动词，比如当天学习了buy , 那么句子可以变成Do you buyapples? / Does Mary buyapples?

这样以来，新单词我们也记住了，新的语法结构我们也学会了，随口造句子的能力也练习出来了。

第二种方法，就是用英语写日记。对于小学生来说，日记每天写五六句话就可以，不用多，中学生可以写8-10句左右。主要是用当天学习的句型和语法结构来写句子，把当天学习的新单词放进句子里，这样也可以起到同样的作用。假如当天我们学习了含有实义动词的一般疑问句结构，像上面一样，学习了新的单词like /eat/ buy/ flowers/ apples。那么我们可以写一篇关于对话的日记如下：

—— Hi, Mary , do you like apples?

—— Yes, I like. And you?

—— I like too , and I often buy and eat apples. Mary , does your sister like flowers?

—— No, she doesn‘t like flowers.

类似这样，我们可以构想一个场景来写一篇日记，这个场景是灵活多变的，甚至可以是夸张的，幽默的，只要可以运用上我们学习的单词和语法结构就可以。

这两种方法都可以事半功倍地把新学单词和语法结构在短时间快速记清楚，且因为造句比较熟练，记忆深刻，不容易忘记，因此可以长久停留在记忆中。

如果你经常记不住单词，记不住语法结构，那就赶快试一试用起来吧！