1.新概念英语NEW CONCEPT ENGLISH
优点：在中国，除了学校指定教材外，最流行的教材就是《新概念英语》。这套教材由英国著名语言教育专家L.G. ALEXANDER专门为外国学生编写，已经在中国流行了几十年。1980年代中央电视台播出的电视英语节目《跟我学》（FOLLOW ME），也是他的作品。这套教材的特点就是综合性强，自成体系，一到四册形成了一个完整的架构。认真学完这套教材，学生的语言功底会非常扎实，有利于在国内的中高考、考研等各类考试中取得好成绩。《新概念英语》不是新的教材，但它的整体质量直到今天依然是名列前茅的。
缺点：教材是黑白印刷，没有彩色的生动。第一册的起点较高，不适合零基础学生。三册后半部分和四册的内容博大精深，水平不够的老师驾驭不了，只能叫学生背课文，无法展现这套教材的精华。
第一册适合学生：小学中高年级学生或低年级优生。
2．看听学 LOOK, LISTEN & LEARN
优点：《看听学》是《新概念英语》作者L.G. ALEXANDER 专门为非英语国家小学生编写的入门教材，难度低于《新概念英语》，进度也更慢一些，比较强调结合少儿的特点进行情景交际的练习。在国内过去长期被用于外国语初中学校。由于现在学生的英语基础已经大大提高，所以这本教材也适合小学生使用了。教材内容完全围绕小学生特点编写，针对性强。
缺点：如果从第一册开始学，小学高年级学生会感觉进度稍慢。
第一册适合学生：小学中低年级，希望更侧重听说练习的学生。
3．新概念英语青少版 JUNIOR NEW CONCEPT ENGLISH
优点：与《看听学》一样，《新概念英语青少版》同样是为非英语国家小学生编写的入门教材。但是它的真正作者并不是L.G. ALEXANDER，而是其它的英国作者。 这套教材的难度与《看听学》接近，低于《新概念英语》。教材内容也是围绕小学生的日常生活，注重与《新概念英语》的衔接。
缺点：如果从第一册开始学，小学高年级学生会感觉进度稍慢。
第一册适合学生：小学中低年级，希望以后继续学习《新概念英语》的学生
4．朗文版香港小学英语教材 LONGMAN WELCOME TO ENGLISH
优点：粤港地区的家长应该对此教材比较熟悉。这是香港小学采用的英文入门教材，特点是课文生动，活动丰富，并且针对亚洲地区学生进行了一些本土化的处理，配套学习资源也比较丰富。国内部分外国语学校采用此教材。
缺点：教材教辅费用比较贵。全英文原版教材，入门有一定难度。
第一册适合学生：小学中低年级，期望达到香港小学生英文水平的优生。
5. 朗文版香港国际小学英语教材PRIMARY LONGMAN EXPRESS
优点：本教材是香港国际学校采用的小学英文入门教材。特点与LONGMAN WELCOME TO ENGLISH近似，但是难度更高一些。国内部分国际学校采用此教材。
缺点：教材教辅费用比较贵。全英文原版教材，入门有一定难度。
第一册适合学生：小学中低年级，期望达到香港国际学校小学生英文水平的优生。
6.英语在思ENGLISH IN MIND
优点：剑桥大学出版社最新推出的面向青少年的英语学习教材，旨在培养具有国际视野的学生。从内容上来说，是与当前社会生活联系最紧密；从语言上来说，是当前最流行的语言。从这个意义上来讲，这本教材是最有时代气息的。国内引进了这套书的第一版，不过目前不少外国语学校采用的是尚未引进国内的第二版。
缺点：教材和教辅费用昂贵。全英文教材，对学生语言能力要求很高。大量的英美文化输出内容，对于部分学生而言过于陌生，学习起来会有不小的困难。不适合自学。
第一册适合学生：5-7年级英语优生
7.剑桥国际少儿英语KID‘S BOX
优点：《剑桥国际少儿英语》是剑桥大学出版社为5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点教材。图文并茂，形象生动，配套材料丰富，容易激发低龄孩子的学习兴趣。目前为不少培训机构所采用。
缺点：考虑到零起点入门需要，每一册的语言输入量相对较小，不适合高年级作为入门教材，也不适合自学。
第一册适合学生：学前班或一年级学生
8.展望未来LOOK AHEAD
优点：《展望未来》是在中国的外国语学校非常流行的一套教材。内容和语言都贴近现代生活，图文并茂，强调语言的交际性和实用性。学完这套教材，能够为将来在国外的学习和生活打下比较好的基础。
缺点：词汇量大，内容相对较难，对学生的语言能力和文化素养有不小的要求。不适合自学。
第一册适合学生：5-7年级英语优生
9.典范英语GOOD ENGLISH
优点：《典范英语》改编自牛津大学出版社出版的系列读本《牛津英语阅读树》，语言地道，故事生动有趣，有比较明显的分级。经国内改编之后增加了辅导材料，对于提高孩子的阅读能力有比较大的帮助。目前在国内不少外国语学校使用较多，基础较好的孩子也可自行阅读。
缺点：由于《典范英语》的前身《牛津英语阅读树》并不是教材，所认它并不适合独立作为教材使用，它更适合作为辅助材料使用。因为其本身强调阅读，并不适合当成听说教材来使用。
第一册适合学生：一年级学生，需配合一套综合教材来使用。